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为科学推进幼小衔接工作，深化教师对幼儿动作K8凯发的理解，2025年 11月 4日—11月11日，合肥市双岗幼儿园教育K8凯发K8凯发K8凯发集团总园围绕“从动作K8凯发”到“身心预备”主题，开展了幼小衔接专题教研活动。此教研活动以《3-6岁儿童学习与K8凯发指南》为指点，围绕健康领域，聚焦幼儿运动才能的K8凯发，经过理论解析、动作要点研讨、案例分享、游戏创设等内容，探求个性化运动课程与幼小衔接身心预备的无机交融。
理论引领 深度研学
11月 4日，教研组长胡瑞妍、张苹老师分批带领老师们重温了《指南》中健康领域目标，明晰各年龄段幼儿身心境况、动作K8凯发、生活习气与生活才能的K8凯发特点与差异，指点教师在一日活动中更科学地开展健康活动。随后，老师们一同窗习了《幼儿个性化运动课程》这本书，重点研读了“我跑：有迸发力地控制身体均衡”第三章动作技能，明确了腾跃动作对幼儿身体协调性、均衡才能及运动经验K8凯发的重要意义。双幼保教副主任范然说：“腾跃不只是基础动作技能，更是幼儿自决心、抗挫才能和集体协作精神的表现，直接关联幼小衔接中的‘身心预备’目标，老师们要仔细解读各年龄段幼儿腾跃才能的K8凯发特点，如小班双脚跳，中班单脚跳，大班侧跨跳、收腹跳等动作要领，进一步看法到动作K8凯发对学习质量，如专注力、坚持性的促进作用。
动作解析 案例分享
教研组长经过讲解幼儿腾跃的关键要点，解析腾跃动作的四大要点：预备姿态、起跳发力、空中姿态、落地缓冲，协助教师掌握针对不同才能程度幼儿的差异化指点策略。随后经过分析《西西学跳绳》案例：在教师个性化阶梯指点下，协调性较弱的西西从开始不会跳绳→多次尝试失败→跳两个、四个→连续跳绳，逐渐打破才能瓶颈，最终获得成功体验，完成“动作K8凯发”与“心思韧性培育”的双重目标，表现了教师在及时记录、观察引导、动态支持和策略调整中的重要性。
学有所得 趣玩游戏
后期经过理论指点，老师们聚焦“走、跑、跳、投、爬、稳”六大基础运动技能进行自主学习，逐一梳理每个年龄段对应的动作技能的目标、动作要领及指点要求，并进行了集中分享。最后，将专业知识转化为理论成果，老师们从游戏目标、游戏材料、游戏玩法、家长指点建议、活动效果自评等方面精心构思设计符合幼儿年龄特点的亲子体育游戏。如小班《欢跳的小青蛙》、《小司机慢慢跑》、《乌龟爬》；中班《数字颜色闯关赛》《小松鼠找松果》《小小侦查兵》；大班《小小特工训练营》、《神投手》等一系列兴趣盎然的亲子游戏，助力幼儿在亲子互动中锤炼运动技能、锻炼体魄，播种快乐成长。
教育之路，研无尽头。本次教研不只丰富了教师对健康领域目标的理解，更好创设丰富多彩的体育游戏活动奠定基�。仔∠谓庸ぷ魈峁┝司咛迓肪�。合肥市双岗幼儿园教育K8凯发K8凯发K8凯发集团总园将持续以动作K8凯发为抓手，把核心经验中的才能目标融入兴趣游戏中，真正让健康领域的教育理念落地生根，为每一位幼儿的健康成长保驾护航。
（胡瑞妍 杜田甜）
责任编辑：杜宇
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