创新教研模式，打造“悦美课堂”——合肥市跃进小学数学组教研活动纪实

为提升数学教学质量，打造富有活力的“悦美课堂”，落实数学核心素养培育，10月16日，合肥市跃进小学数学组开展了一场主题为“创新教研模式，打造‘悦美课堂’”的教研活动。全体数学教师齐聚会议室，围绕教研模式创新、教学常规落实、课堂质量提升等方面展开深化研讨。

活动中，首先由教研组长李利利老师详细解读了数学组“一核、四化、三会”的教研模式：“一核”，以提升数学教学质量为核心，明确教研工作的根本目标。“四化”（教师层面），强调教师专业K8凯发要完成规范化、自动化、深入化、创新化，从教学行为、教研态度、思想深度、方法创新等维度为教师成长指明方向。“三会”（先生层面），聚焦先生数学核心素养，着力培育先生会说数学、会画数学、会做数学的才能，让数学学习从知识的掌握延伸到才能与思想的K8凯发。

教导处副主任张正权针对教学常规工作进行了细致指点，重点强调了教学具运用、作业修改等环节的规范要求，教学具的运用、领用、保管需严厉流程，助力课堂直观教学。作业修改要关注细节：修改时效上，避免拖沓，及时反馈先生学习状况；格式规范上，要求画图工具（如直尺）的规范运用，不同年级作业用笔（一二年级用铅笔、四年级后用钢笔、水笔等）也有明确要求；还要杜绝漏批，注重修改进度与质量的一致。

围绕“悦美课堂”建设与先生活动开展，教研组明确了分层培育方向：课堂建设，“悦美课堂”需紧扣数学核心素养，青年教师打磨“精品课”，老教师沉淀教学风格，构成各美其美的课堂生态。先生活动，结合年级特点分层推进——1-2年级侧重“会说数学”，3-4年级聚焦“会画数学”，5-6年级着力“会做数学”，让先生在多元活动中深化对数学的理解。

为保障教研工作落地见效，活动明确了具体义务分工：张正权主任担任梳理《合肥市跃进小学数学教学常规要求》，涵盖言语、流程、行为规范及作业格式等细节；全组教师共同研发各年级自研单元练习，确保练习设计贴合“教—学—评”分歧性；李利利老师牵头先生活动作品搜集，让教研成果从课堂延伸到先生的理论成果中。

此次教研活动，是跃进小学数学组对“如何以教研创新推进课堂提质”的一次深度探求。置信在“一核四化三会”模式的引领下，在教学常规与特征活动的双轨并行中，跃进小学的数学课堂将持续焕发“悦美”活力，助力先生数学核心素养的片面提升！

王媛