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1月15日下午，合肥市南门小学上城国际分校组织开展了期末教学常规检查活动，重点检查教师的备课笔记撰写与作业修改状况。校长室、教导处及各教研组长、备课组长共同参与了本次月查工作。
教师备课篇
从检查结果来看，教师备课紧扣课程标准，精准把握教学重难点，教学环节设计贴合学段学情与知识递进规律，同时融入情境教学、小组合作等多元教学方法，有效加强课堂兴趣性与互动性。此外，教师教学进度规划科学合理，课后反思详实具体，既能梳理课堂存在的成绩，又能明确后续改进思绪，为教学持续优化筑牢基础。在评价设计上，则打破单一模式，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，片面关注先生的学习过程与成长轨�！�
作业修改篇
语文组作业扎实高效。低年级语文字词积累本书写工整，教师重点关注先生汉字笔顺基�。榇�、成语积累、“每日一句”、阅读摘抄等方式，夯实先生生字功底的同时兼顾积累与运用。中高年级作文本修改及时、誊抄规范，旁批与总评相辅相成，先生互评与教师评语双轨并行，为先生习作指明改进方向；创意化评语设计，有效激发了先生的习作积极性与修正自动性。
数学组作业兼具规范性与理论性。先生书写工整，错题订正及时。针对低段先生特点，教师巧用印章表扬等激励方式，助力先生育成良好学习习气。特征作业设计注重理论与研讨交融，引导先生在动手探求中深化知识理解提升学科素养。
英语组作业尽显兴趣。先生不只书写工整规范，部分先生更为单词搭配简笔画，增添学习乐趣。教师修改细致仔细，采用盖章、画星、奖励性言语等多元激励手腕，同时运用不同修改符号进行二次修改，实在发挥修改的督促、引导作用。
合肥市南门小学上城国际分校一直将教育教学常规管理摆在重要地位，构成了常态化、规范化的管理机制。从开学初的超周备课、日常的一科一辅落实、特征作业创新设计，到期末的复习备课优化，每月教学常规检查常抓不懈，真正做到善始善终、闭环管理。合肥市南门小学上城国际分校以查促改、以评提质，为教师搭建互学互鉴的交流平台，引导教师在检查中找差距、在交流中补短板、在反思中促精进，实在将“双减”政策落到实处，稳步推进学校教育教学质量持续进步。
（刘玉洁）
责任编辑：杜宇
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