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2026年1月14日下午，光明日报《教育家》K8凯发“教育三人行”第93期线上圆桌论坛如期举办。本期聚焦“强化科学教育，培育先生科学素养”核心议题，汇聚全国多位中小学教育管理者，共同讨论科学教育的创新路径。合肥市伦先小学党支部书记、校长刘松受邀参会，以学校理论为蓝本，零碎阐述了“平台筑基、三维联动、三阶递进”的家校社协同育人模式，为打破当前小学科学教育面临的困境提供了一套可复制、可推行的理论方案，引发了与会嘉宾的广泛共鸣与热烈讨论。以下是刘校长分享的精彩内容。
论坛中，刘松校长深化引见了合肥市伦先小学面对当前教育环境、以及家庭科学教育才能绝对薄弱等理想应战，如何依托合肥“科技之都”，特别是新站高新区内企业和高校资源优势，结合国家中小学智慧教育平台首批试点校的有利条件，以“扬长避短，惠及每一位先生”为出发点，构建起具有鲜明特征的协同育人科学教育体系。
合肥市伦先小学经过深度整合国家中小学智慧教育平台的丰富科普资源，打造“线上资源包+线下理论点”双向供给模式，并借助AI学情分析为先生定制个性化学习方案。同时，建立“家校社科学教育群”，完成全天候沟通，有效打破了资源壁垒与才能隔阂。在“三维联动”机制推进下，学校主导建设了“伦·四时”气候小站、“蔬谷花茶”劳动基地以及科学实验田等一系列理论平台，并构建起“科普周、科普月、科技节”三阶段活动体系。家庭层面则经过“15分钟科学义务”与碎片化学习方案，轻松融入科学共育过程；社会层面积极联动科技馆、高新技术企业等资源，助力减少科学教育差距。
此外，合肥市伦先小学遵照先生认知K8凯发规律，设计了“启蒙——探求——创新”三阶培育路径：低年级以兴趣活动激发科学兴味，中年级经过零碎探求培育科学才能，高年级注重结合产业理论鼓励创新创造。近年来，学校多名先生的K8凯发K8凯发科技创新作品在省、市级以上评选中获奖。为保障该模式长效运转，学校还建立了分层培训、三维评价与资源整合三项机制，为构建协同育人体系筑牢根基。
“家校社协同育人绝非简单的资源叠加，而是立足教育高质量K8凯发的使命，构建一个优势互补、才能共生的育人共同体。”刘松校长在发言中指出，伦先小学的理论探求，既是应对理想应战的务虚举措，也是推进科学教育普及、促进教育公平的自动担当。
此次论坛上，合肥市伦先小学的创新做法获得了与会教育同仁的高度认可，为科学教育扎根基层、赋能先生成长提供了生动范例。将来，合肥市伦先小学将持续优化协同育人模式，让每一个孩子都能在科学的浸润中点燃猎奇心、激发创造力，为培育具有科学家潜质的青少年奠定坚实基�。�
（解如锦 张文玉）
责任编辑：杜宇
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