青蓝并进展风采  匠心育人共成长 合肥市育新小学英语组“青蓝工程”汇报课精彩纪实

为进一步推进课堂教学改革，促进青年教师专业成长，构建“传帮带”教研共同体，1月8日至14日时期，合肥市育新小学英语教研组连续开展了“青蓝工程”汇报课展现活动。本次活动以“聚焦课堂实效、提升教学质量”为主线，经过多元课例展现与深度研讨，片面展现了青年教师的课堂驾驭才能与教学创新看法，也为全组教师提供了互学共进的平台。

1月8日上午，黄明慧老师围绕“季节”主题展开教学。她以歌曲与对话切入，引导先生讨论人物喜欢的季节及缘由，重点学习冬季活动与“get together”等表达，并融入中外冬季节日文明比较。课堂创设“四季车站”情境，设计“班级调查项目”，组织先生开展统计与汇报，表现了义务型教学与文明看法的无机交融。

1月9日上午，李梦云老师异样以四季为线索，经过看图问答、游戏互动等方式逐渐展开教学。她结合典型季节活动学习词汇和句型，借助视频拓展先生对不同地域季节的感知，并引导先生联系合肥本地实践进行表达，课堂兼具情境性、兴趣性与运用性。

1月12日下午第一节课，杨帆老师呈现了“情境交融，义务驱动”的课例。她以愉快的数字歌曲导入，迅速激发先生兴味。经过创设“为妈妈制造生日沙拉”的真实情境，引导先生学习水果词汇与数字表达，并巧妙融入购物对话练习。课堂中，先生在模仿购物中灵活运用“How many...?”与“How much...?”等句型，真正完成“在用中学，在学中用”。

接着，程子琦老师带来了“互动丰富，寓教于乐”的第二节课。经过图片观察、视频辅助、人物关系梳理等方式，程老师逐渐展开“年龄问答”句型教学。课堂中，先生拿出本人小时分的照片，与同伴进行真实风趣的年龄问答。教师还拓展了数字在工夫、购物等场景中的运用，协助先生理解数字的生活价值。

1月14日下午的汇报课中，叶然老师经过视频自然导入，以“购物清单”为主线创设情境，引导先生学习数字与水果词汇。课堂经过问答、数数游戏“Which is missing?”等互动方式强化言语记忆，并结合角色扮演模仿购物对话，注重发音模仿与句型操练。全体设计情境真实、层次明晰。

每节汇报课结束后教研组均及时组织集中研讨，评课氛围热烈而深化。老师们普遍肯定了课堂情境的真实性与先生的自动参与，以为授课老师设计的“制造沙拉”“照片问年龄”“季节调查”等活动贴近生活，有效激发了先生的表达愿望，表现了“在参与中学习”的理念。

在评课中，老师们也提出了中肯的建议，如设计思绪要关注教学逻辑；成绩设计应贴合先生认知程度，适当提供选项以降低理解难度；课堂应从“教授”转向“引导先生参与”，活动方式可进一步丰富，加强点对点互动，让每个先生都真正参与其中；教师应经过真实的情境与多层次成绩链，激发先生自动考虑与表达。尤其是曹敏老师援用了“Tell me , I’ll forget. Teach me, I’ll remember. Involve me, I’ll learn.”来阐明参与式学习的重要性，建议教师们在教学中拓展言语输入，使先生在丰富、自然的语境中吸收言语。同时指出老师扎实的语音语调、明晰的课堂指令与得体的体态言语是理论该理念的重要基础。

对五位老师课例的全方位研讨既有欣赏与鼓励，也有反思与建议，彰显了英语组教师共同研磨、互相促进的教研氛围与专业追求。

本次“青蓝工程”系列汇报课，不只是五位青年教师教学才能的集中展现，更是育新小学英语组教学研修生态的生动表现。课堂教学中无情境的巧思、有互动的温度、有文明的浸透；课后研讨中有智慧的交融、有专业的诘问、有传承的力量。学校英语组将继续以课堂为主阵地，以先生为中心，在“教”与“研”的道路上稳步前行，共同书写育人新篇章！

（李月）