合肥市香格里拉小学春雨儿童诗社古诗集《追风筝的诗行》颁发仪式暨2026“我读我诗”新年古诗成功举行

新岁温软，途有繁花。2026年1月8日下午，合肥市香格里拉小学多媒体教室内暖意融融，春雨儿童诗社古诗集《追风筝的诗行》颁发仪式暨2026“我读我诗”新年古诗会在此温馨启幕。该校领导班子与诗社师生、家长齐聚一堂，共同见证这场诗歌与成长的盛会。

帷幕初启，一段《请听我说谢谢你》的手势舞静静绽放。孩子们的手语如初蕊，在空气中划出无声却饱含温度的涟漪。稚嫩的掌心向上托举，是感恩最本真的外形。随后的舞步或激越或翩跹，与一阕古筝的清越弦音相继流淌，灵动与清韵交错，悄然推涌起满室专注的波涛。多媒体教室内，座无虚席，每一道注视的目光都如驻足的萤火，安静地，照亮了此刻。

夏春梅校长以诗喻翼，嘱托孩童携文字翱翔，更盼其永怀对生活与万物的热忱。夏校长代表学校，向耕耘的师者与守护的家长深致谢忱。

方锐老师则讲述儿童写诗的真义，方老师感念家长以共读为舟，陪孩子溯游诗意之河。徐廷楚儿妈妈以家长之心声，回谢这片让诗意扎根的校园，感恩老师以明灯照见童真，亦寄愿将来，盼这方沃土持续生发明澈的回响。

颁发时辰，诗有了分量。夏校长与老师们将《追风筝的诗行》与一张张奖状，郑重递到每一位小诗人手中。孩子们双手接过——仿佛接住的不是纸页，而是整个季节里，本人种下的、会发光的果实。他们列队而立，身姿稚嫩却笔直。一本本诗集在胸前微光轻颤，像刚刚栖落的蝴蝶。那一刻，他们本身也成了诗的一部分：一行行会呼吸的、生动的句子，构成了这间教室里，最动人的风景。 

“我读我诗”环节中，亲子朗诵成为最大亮点。有的家庭组队归纳原创诗歌，有的孩子与父母依偎共读，稚嫩的童声与暖和的成人嗓音交错，将《追风筝的诗行》中的童真童趣娓娓道来。互动间，文字的温度与亲情的厚度在空气中悄然流淌。

这场交融诗歌、亲情与艺术的盛会，不只是对孩子们创作成果的肯定，更彰显了学校以文明人、以美育人的教育理念。

春雨儿童诗社的理论，恰如《追风筝的诗行》所喻——让孩子们在文字的天空中放飞想象，在书香的浸润中播种成长。这里不只是诗歌的摇篮，更是亲子情感的纽带，为童年播撒下酷爱文学的种子，让每个孩子都能以诗为笔，书写属于本人的精彩篇章。

黎巴嫩作家纪伯伦说：诗的内在和谐是经过想象来传达的，诗是迷醉心胸的智慧。孩子们有着丰富的想象力和纯真的童心，永远怒放着诗的花朵，在他们眼中，一草一木，一山一水，一桌一椅......都知冷知热，充满了生命的张力，充满了成长的智慧。

从《遇见诗》《爱上诗》《童语诗路》到《就这样长大》《追风筝的诗行》，曾经是香小春雨儿童诗社的第八本诗集了。

迪斯雷利说，诗人是描绘心灵的画家。愿童心如画。